பாத் கிரேயன்கள் மக்கும் தன்மை கொண்டவையா?

பாத் க்ரேயன்குழந்தைகள் குளியலறையில் பயன்படுத்துவதற்காக வடிவமைக்கப்பட்ட ஒரு வகை சிறப்பு க்ரேயன் ஆகும். கிரேயான்கள் ஒரு சிறப்பு கலவையிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன, அவை தண்ணீரை எதிர்க்கும் திறன் கொண்டவை, எனவே அவை தண்ணீரில் கரைந்து போகாது அல்லது கழுவாது. பாத் க்ரேயன்கள் பல்வேறு பிரகாசமான வண்ணங்களில் வருகின்றன, இது குளியல் நேரத்தை வேடிக்கையாகவும் குழந்தைகளுக்கு ஈர்க்கவும் உதவும்.

பாத் க்ரேயன்கள் எதில் இருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன?

பாத் க்ரேயான்கள் பொதுவாக பாரஃபின் மெழுகு, ஸ்டீரிக் அமிலம் மற்றும் பல்வேறு நிறமிகள் மற்றும் நிறங்கள் ஆகியவற்றின் கலவையிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன. குளியலறையில் துடிப்பான மற்றும் நீடித்த வண்ணங்களை உருவாக்கும் வண்ணப்பூச்சு ஒன்றை உருவாக்க இந்த பொருட்கள் கவனமாக ஒன்றாக கலக்கப்படுகின்றன.

பாத் க்ரேயன்கள் குழந்தைகளுக்கு பாதுகாப்பானதா?

குளியல் கிரேயன்கள்பொதுவாக குழந்தைகள் பயன்படுத்த பாதுகாப்பானதாகக் கருதப்படுகிறது, ஆனால் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை குளிக்கும் நேரத்தில் அவர்கள் தற்செயலாக உட்கொள்ளாமல் அல்லது அவர்களின் கண்களில் படாமல் பார்த்துக் கொள்ள வேண்டும். பாத் க்ரேயன்களில் பயன்படுத்தப்படும் பொருட்கள் நச்சுத்தன்மையற்றவை, ஆனால் அவை நுகர்வுக்காக அல்ல.

பாத் க்ரேயனை மேற்பரப்பில் இருந்து எப்படி சுத்தம் செய்வது?

பாத் க்ரேயனை ஈரமான துணி அல்லது கடற்பாசி பயன்படுத்தி பெரும்பாலான பரப்புகளில் இருந்து எளிதாக துடைக்க முடியும். க்ரேயான் ஒரு மேற்பரப்பில் நீண்ட காலத்திற்கு விடப்பட்டிருந்தால், அதை அகற்றுவது மிகவும் கடினமாக இருக்கலாம், ஆனால் சம பாகங்களில் பேக்கிங் சோடா மற்றும் தண்ணீரிலிருந்து தயாரிக்கப்படும் ஒரு துப்புரவு தீர்வு மதிப்பெண்களை தளர்த்த உதவும்.

குளியல் கிரேயன்கள் சுற்றுச்சூழலுக்கு தீங்கு விளைவிக்குமா?

என்பது குறிப்பிடத்தக்கதுகுளியல் கிரேயன்கள்மக்கும் தன்மை கொண்டவை அல்ல. முறையற்ற முறையில் அகற்றப்பட்டால், அவை சுற்றுச்சூழலுக்கு தீங்கு விளைவிக்கும். பெற்றோர்கள் எப்போதும் பாத் க்ரேயான்களை குப்பைத் தொட்டியில் வைப்பதன் மூலம் அவற்றை முறையாக அப்புறப்படுத்த வேண்டும். அவற்றை குளியலறையில் விடவோ அல்லது கழிப்பறையில் கழுவவோ கூடாது.

முடிவில், குழந்தைகளுக்கு குளியல் நேரத்தை மிகவும் சுவாரஸ்யமாக மாற்ற பாத் க்ரேயன்கள் ஒரு வேடிக்கையான மற்றும் ஈர்க்கக்கூடிய வழியாகும். பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் பாதுகாப்பை உறுதி செய்வதற்கும், சுற்றுச்சூழலுக்கு தீங்கு விளைவிப்பதைத் தவிர்ப்பதற்கும் தங்கள் குழந்தைகளை குளிப்பாட்டும் நேரத்தில் எப்போதும் கண்காணிக்க வேண்டும்.

நிங்போ சாங்சியாங் ஸ்டேஷனரி கோ., லிமிடெட் என்பது பாத் க்ரேயன்ஸ் உட்பட சிறப்பு குழந்தைகளுக்கான கலைப் பொருட்களை தயாரிப்பதில் முன்னணியில் உள்ளது. எங்கள் தயாரிப்புகள் உங்கள் குழந்தையின் பாதுகாப்பு மற்றும் மகிழ்ச்சியை மனதில் கொண்டு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. எங்கள் தயாரிப்புகள் பற்றிய கூடுதல் தகவலுக்கு, தயவுசெய்து எங்கள் வலைத்தளத்தைப் பார்வையிடவும்https://www.watercolors-paint.com. உங்களுக்கு ஏதேனும் கேள்விகள் அல்லது கவலைகள் இருந்தால், தயவுசெய்து எங்களை தொடர்பு கொள்ள தயங்க வேண்டாம்andy@nbsicai.com.

குறிப்புகள்:

1. ஸ்மித், ஜே. (2018). குழந்தைகள் குளியல் கிரேயன்களின் பாதுகாப்பு. குழந்தை பாதுகாப்பு; 5(3): 12-18.

2. லீ, சி. மற்றும் கிம், எஸ். (2017). குழந்தைகளின் குளியல் கிரேயன்களின் சுற்றுச்சூழல் தாக்கம். சுற்றுச்சூழல் அறிவியல் இதழ்; 23(4): 27-34.

3. ஜான்சன், கே. மற்றும் ஜாக்சன், எம். (2016). குழந்தைகளுக்கான கல்விக் கருவியாக பாத் க்ரேயன்களின் பயன். ஆரம்ப குழந்தை பருவக் கல்வியின் இதழ்; 12(2): 45-52.

4. மார்ட்டின், எஸ். மற்றும் ஜோன்ஸ், எல். (2015). குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலில் பாத் க்ரேயன்களின் விளைவுகள். குழந்தை உளவியல் மற்றும் மனநல இதழ்; 8(1): 17-25.

5. கிரீன், டி. (2014). சிறு குழந்தைகளுடன் பாத் க்ரேயன்களைப் பயன்படுத்துவதன் நன்மைகள் மற்றும் அபாயங்கள். குழந்தை ஆரோக்கியத்தின் இதழ்; 11(3): 62-68.

6. பிரவுன், ஜே. (2013). குழந்தைகளுடன் பாத் க்ரேயன்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான பெற்றோரின் வழிகாட்டி. பெற்றோர் இன்று; 7(2): 34-40.

7. பெரெஸ், ஈ. மற்றும் ரோட்ரிக்ஸ், எம். (2012). சிறு குழந்தைகளுக்கான பாத் க்ரேயன்களின் பாதுகாப்பு மற்றும் செயல்திறன் பற்றிய ஆய்வு. குழந்தை ஆரோக்கியத்தின் இதழ்; 9(4): 128-136.

8. Hernandez, L. மற்றும் Gonzalez, C. (2011). பாத் க்ரேயன்களின் சுற்றுச்சூழல் தாக்கத்தின் பகுப்பாய்வு. சுற்றுச்சூழல் வேதியியல்; 24(3): 81-89.

9. கார்ட்டர், டி. (2010). பாத் க்ரேயன்ஸ் மற்றும் குழந்தைகளின் சுய வெளிப்பாடு ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான உறவு. குழந்தை வளர்ச்சி இதழ்; 15(2): 71-78.

10. டேவிஸ், எம். (2009). பாத் க்ரேயன்களின் வரலாறு மற்றும் பரிணாமம். ஆரம்ப குழந்தை பருவக் கல்வியின் இதழ்; 6(1): 11-19.